把课上到孩子们的心里，我认为，必须具备三个条件：其一，情感撞击；其二，心灵对话；其三，学会分享。

所谓情感撞击，首先意味着课堂是一种情感的课堂；其次意味着师生情感的同时运动，相互碰撞；再次，意味着它是促使学习者以最佳心境投入到学习中的有效保证。

回到班里，我先让家长们休息了10分钟，一来让家长们透透气，二来让自己转换一下角色，也给其他副课老师一点准备的时间。上午布置教室的时候，我把孩子们的习字本、日记本、数学课堂本和家庭本还有绘本故事的作业整齐地摆在每个孩子的座位上，并且摆上了名字纸卡。通过前几次家长会，我觉得家长们很少关注形式上的东西，他们最关心的是自己的孩子的具体情况。于是这次家长会的内容我的侧重点为阅读项目和孩子的在校情况汇总。

英语老师李洁、体育老师王熙、音乐老师张丽芳、美术老师杜俊凤、健康老师赵晓军依次作了自我介绍和工作计划的陈述之后，数学老师祁老师又全面而又不失重点的作了发言。到我跟家长们直接对话时，考虑到家长们这么长时间的坚持，我就按照先前列好的提纲作尽量精炼发言。提纲如下：

一、问候与欢迎

    记叙这次家长会，应该从准备工作说起。最让我有感触的一个细节是：以前通知家长时，一张印有《通知》二字、某某某家长的通知函一定由各班的班主任先填写再让孩子们交给家长。而这次是《邀请函》，并且是统一的：“二年级家长”，不仅有了人情味，还节省了老师们的时间，一举两得。

为了让家长更加了解学校正在进行的工作，在前几天的教研活动结束后，校长就决定一、二年级开家长会，并且主题明确，要求做细做好。杨老师为我们每个班主任都提供了一份资料，包含三个方面的内容，分别是毛虫与蝴蝶阶梯阅读项目、和家庭教育。只有我们都更加了解，才能准确无误地向家长们介绍和解释。

上午我们列出了家长会的流程，并且大致交换了侧重点和需要注意的方面，最后敲定。

    第二节课进行了年度体检。孩子们一直以为是要打针，下意识地捂着胳膊。我对他们说别紧张，体检就是检查一下大家都身体是不是健康，很简单的过程。这才都放了心。

我想起了在一年级的时候打疫苗，好些孩子的眼里是不情愿和害怕。我就说:“咱们班还没有一起打过针呐，不知道疼不疼呀？”孩子们马上说：“老师，我打过，就疼一下下就不疼了。”我说：“真的？”还把假装不知情的目光投向那些明显很胆怯的孩子们，他们立刻抿着嘴点点头。我大声说：“那好吧，让李老师看看大家到底怕不怕疼。”说完，孩子们就排队去到了多功能厅。基本上都咬着牙坚持了下来，有几个胆小的女生有意识地往后排，到最后打完还也没放开咬紧的牙齿。还到我面前逞强地说：“老师，真的就疼了一下。”很勇敢的孩子们，就连打针的几个护士都问我这是几年级的孩子，都没有哭。我说是一年级的，他们都很吃惊，我很骄傲。

    早上看到了教育局要对去年招聘的一批教师进行审查，有很多需要准备的材料，定于9月25号的下午进行。大家立刻着手准备，几个同批的战友立刻忙碌了起来。

第四节课的时候，杨老师到我们二年级办公室，一起看了孩子们的作业。只是由于我一直都忙碌没有及时给孩子们反馈，但是第二次的作业不仅在数量上增加了，并且崔永鑫和曹子涵两个孩子按照要求购买了素描本，并且将作业完成得相当出色。逐个仔细看，才发现有很多地方我们成人是无法完全理解的，孩子就是孩子，用自己的画笔，有自己的语言。一个小小的简单的勾勒与涂抹，我们根本不能全然解释。我想，一定要用单独的课时让孩子们自己阐述，他们的语言是相通的，而我只需要当个认真而负责的听众，倾听并且给予鼓励的眼神和掌声。

    这个学期学校规定每位老师要在一周至少听课两节。班主任的琐碎而繁杂的工作和每天将近90多本的家庭作业，再加上批改的课堂作业，我们能拿出来听课的时间几乎是少得可怜。于是，这个周末我觉得上网听课，听名家的课。也许水平的高度差太多，但差距越大，体会才会越深，行动才更有力。

听了特级教师窦桂梅老师的两节课，分别是《清平乐.村居》和《再见了亲人》。每节课都是两个课时连续上，内容很丰富，以致于我连一开始的记录都跟不上了。后来干脆就停下笔来，只听只看。她的课多是高段的课，讲得透彻，连得天衣无缝，拓展广阔而又恰到好处。想到这样的课背后需要付出的努力，我无语了，已经不是台上一分钟、台下十年功这句老话可以概括的。

吸取了上次绘本课的教训，我们把学生分开来，两班同上，分两节课。第一节是二班和四班，由杨老师来讲。第二节是一班和三班，有我来讲。

开篇是一首儿童诗，由金子美玲写的《玻璃和文字》。先由杨老师范读，然后孩子们齐读，再分别有男生、女生各自齐读。这次读的效果比起上周有明显的进步，有了抑扬顿挫和轻重缓急，而不再是完全的唱读。（之后我在论坛里才发现可以把后边的小节作学生的自主替换，但是二年级的孩子可能需要老师的引导）。

接着，故事正式开始《肚子好饿的毛毛虫》。当一只毛毛虫的图片出现在孩子们眼前时，依旧是惊喜和惊讶，又被故事吸引了。这个故事本是一年级的入学故事，现在放到了二年级来讲，相对容易理解其中包含的道理，更给孩子们补上了这珍贵的启蒙一课。图片一张一张放映，孩子们紧跟情节。惊呼声仍旧一浪高过一浪。只是在开始的“白色的卵”那一幅中，有些孩子把洁白的月亮误认成了卵，这里应该再让孩子们找找，确认一下。

    今天最先放在作业桌上的不是习字本，也不是练习册，而是一幅幅图画，是孩子们听完绘本故事完成的作业。我数了数，有些失望，只有18份。并且有好几份都不是按照要求的纸张完成的，有的没有涂颜色，有的没有家长的帮助记录的故事。把作业拿回办公室和其他几位老师一交流，发现各班的情况都不乐观。难道是我没有说清楚吗？或许是孩子们根本没有意识到这个作业的重要性，而是只凭一时的兴趣随意的完成的？更重要的应该是家长并不知道孩子们这份作业究竟是在干什么。尽管如此，我还是逐个看了一遍，毕竟有些孩子和家长是花了心思的。整理好之后，打算利用一节课让孩子们自己讲述自己的作品。希望其他没有完成的孩子能明白，能用最初的竞争意识激发他们完成的热情。

早上还没有上课，几个孩子被秦主任叫到了学生处，我不知道发生了什么事情，还以为是孩子们犯了什么错误，一节课心里都在犯嘀咕。等孩子们回来问清楚后，才知道是学校检查作业要询问孩子们真实情况，属于抽查，心这才放回肚子里。我们一直按时批改作业并做到全批全改，这是很安心的。结果在下午的公布中，我们年级的批改情况成了全校最不堪的成绩。而沟通的欠缺可能是这个结果的罪魁祸首。于是我们给领导进行了解释，并说明了二年级的情况，也决心在今后改进工作方法。但是在以后，有些东西是需要注意到的，应该吸取经验教训。
……

今天是中秋假期的第一天，早晨，全体华小的老师们在张校长的带领下，按时来到了新华小学，揭开了我校“每周一校”的序幕。

跟新华小学的最早接触是在初中时上的课外辅导班，之后我的高考也是在这里进行的，时隔六年，当我再次来到这里时，校园发生的变化并没有让我有多大的感触。由于整个区域和地段的限制，地理空间的变化对于新华小学来说是个难以解决的瓶颈，只能是在这个有限的范围里从细节处发生变化。这方面华小还是有很大的优势，整个校园清新、宽敞，让人豁然开朗、舒畅。单从环境的角度和校园的规划，能体会到两位校长都从各自学校的实际出发，并且向着极致发展。因地制宜。最大的变化可能就要属校园后面的塑胶操场，这也是最吸引老师们的部分了。

参观校园后，老师们集中到了多媒体会议室。石海云校长给我们讲述了新华小学的发展史以及一些学校工作，感触最深的是军校特色和学校扎实和充实的工作内容。摆在我们面前的一本本厚实的资料，都让我感叹这些文字背后老师们的努力。直觉不是形式上的堆叠，而是一种习惯，已经融入了师生生活学习和工作的习惯，并且坚持成为最重要的因素。这是我们最该学习的地方吧。